【澳门游戏网站大平台】小学语文1-6年级常考题

在进行语文考试时,我们常常会遇到解释某个句子中加点词语这类题目。有些同学一遇到这类题就犯糊涂,不知道该怎么办才好。

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为了帮助同学们快速准确地理解词语,我们这里给大家介绍几种好办法。

小学语文到底考哪几类呢?

把词语拆开后理解

赶紧随枭枭一起来看一下~

小学五年级的何媛媛同学说,她在做这类理解词语的题目时,会将词语拆开来理解,先一个个地理解词语中的字,然后再将它们连起来。

语文考题除过作文一共有四类:汉字类、词语类、句子类、阅读类,如果基础扎实,答题技巧弄懂了,哪一类都能拿高分~

比如,在理解千辛万苦这个词语时,她就将其拆成两组:千和万、辛和苦,然后再分别理解。千和万肯定形容的是多、许多的意思;而辛和苦呢,就可以理解成艰难、困苦等。然后,她再将两组字的含义加起来,这样,千辛万苦就可以理解为:许多、多种多样的艰难困苦。

汉字类考题

同学们看,运用这种方法理解词语是不是很容易呢?

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。

换成近义词理解

重点可以复习以下几个内容:

在理解词语时,如果我们凭字面意思理解不了,那就给这个词换个近义词,再代入到句子中读一下,如果意思是相同的,那么我们也就理解句子中词语的含义了。

1.读准字音:

比如,在理解《自然之道》这篇课文中悲叹一词时,如果我们不能弄清这个词的含义,就可以采用替换词语的方法,如把悲叹改为感叹,就知道这个词的意思感慨、悲哀、叹息的意思了。

主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

联系上下文理解词语

我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。

这是理解词语的重要手段,也是比较常用的一种方法。

常见题型:

例如:在《万年牢》这篇文章中,三次出现了万年牢一词,同学们可能很难理解,而字典中又查不到这个词,怎么办呢?那就只有反复阅读课文、联系上下文来进行理解了,通过阅读课文,我们知道这三处万年牢分别指父亲做的糖葫芦质量好,所以成为经久不衰的产品;二,父亲做生意公平,顾客说好,愿意回头再买;三,父亲做人讲究诚实可靠的品质。而且,这三处万年牢之间还相互联系:万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的品质。

多音字组词。

同学们,你们是不是发现运用这些方法理解词语就容易多了呢?那就赶快试试这些好方法吧!

选择多音字的正确读音。

给一个音节写出3个以上的汉字。

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2.认清字形:

汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。

区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型:

写出汉字的笔画。

按汉字的结构要求写字。

偏旁组字再组词

选字填空。

区别形近字组词。

找出错别字并改正。

把下面繁体字的简化字写出来。

3.理解字义,会查字典:

不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。

常见题型:

查字典,按要求填空。

读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。

根据一个字的不同意思组词。

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词语类考题

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

1. 把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2. 运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

  1. 联系上下文来理解词义。

4. 注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常见题型:

给带点字写出正确的解释。

一词多义。

联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

我们要能辨析近义词和反义词。

汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。辨析近义词,要注意:

1. 分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。

  1. 分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

3. 分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。

辨析反义词时要注意:

  1. 词义是同一范围。

  2. 词性要相同。

  3. 有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

常见题型:

写出近义词。

找出句子中的近反义词。

选词填空。

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要会正确地搭配词语,给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。

在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写。

常见题型:

在括号里填上恰当的词语。

将前后搭配得当的词语用线连起来。

选择正确的词语。

将下列词语分类。

按要求写词语。

画出不是同一类的词语。

按顺序排列词语。

要能正确使用成语。

成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

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