【澳门游戏网站大平台】学生打老师事件,对不

问题描述:

问:掌掴老师学生可能面临寻衅滋事罪你怎么看?

网络盛传的

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问题回答:

自常某殴打老师事件热炒以来,我一直都压抑着自己的不太成熟的看法不敢说出来,看这个风向,是真的不敢信口开河呀!

回答:拉倒吧,老师发帖都是支持老师的,不管老师对不对,就因为被打的是老师,不问原因一句太让老师寒心了以后还怎么教学生,这是对老师的不尊重等等,大帽子压下来,让大家觉得常某打的是全体老师的脸。其实常某恨的只是这个老师一个人,跟别的老师一点关系没有,试问如果当年这个老师不是打他太狠他会报复他吗?那么多老师他为什么不打别人单打他?还是这个老师做的太过份了,但是网上有哪个老师觉得这个老师有错?一味指责学生,想让老师觉得自己做错了,想都別想。

说实话,这个有些离奇诡异的事件让我纳闷的很,我始终搞不明白为什么会有那么多人向着侮辱老师的常某说话,把一位走在街上平白无故遭受飞来横祸的老师描述成十恶不赦的暴徒,看到他们一个个显得理直气壮义愤填膺的,可我硬是没有觉得张老师有什么做得很出格的地方,如果非要说他有错的话,那恕我直言,全天下所有的老师都应该主动站出来承认错误,承担起今天全社会是非观扭曲,道德价值体系沦丧的责任来,因为你们教了他们很多很多的知识,却没能教会他们怎么做人!这不但是中国教育的失败,也是老师们的遗憾呀!

回答:这次“生打师”事件在网络上已是非常的火爆!常尧也因此成“网红”了!通过这一“痛快的一击”,己被相关司法部门扣审,据悉,恐有几年“班房”饭吃了!尽管他对自己的行为有反思,但他并不为之后悔。

让时光倒流到二十年前,在那个师道尊严还深入人心的时代,我相信我们有很多同学和你有过同样的遭遇(我本人也让老师体罚过),我也相信会有一些人因为睚眦必报的性格记牢了那些不愉快的画面,这其实也都没什么,恨着恨着也就淡了,可像常某一样高调“复仇”的还是首例,其示范效应之大,是无可估量的,试问,如果打了老师不但不受惩戒还逆势成了网红,那当年的熊孩子们想必都会跃跃欲试了!

诚然,他说的是实话。因为毕竟经过20年的思考啊!我认为,他对于20年前的那个“结”,虽然曾一直耿耿于怀,对于从那被老师啯声在耳边响起起,也一直把这种“师生情”放在心底发酵,没成“佳酿”而成“苦水”,难以忘却释怀,甚至“梦想”着“回报”自己的老师!

对于常某我多少有些佩服,佩服他能记住并报复了自己二十年前的老师,这份决心不是一般人可以做到的,和勾践的卧薪尝胆有得一拼,可佩服过后,又感到莫名的后怕,如果我们身边的人都和他一样能“忍辱负重”却睚眦必报,那是多么恐怖的情景呀,试问,谁还能保证自己几十年里就完全没有得罪过人呀,有时候你觉得为人家好而人家却认为是不共戴天的仇呀,想着想着是直打冷颤呀……

也许他为之思想挣扎过、纠结过、计划过、忧伤缠绕不断,但是,20年后,他终于如愿以偿完成了自己的“跨世之恋”,了却了一桩心愿!这一“见面礼”使他感到“回报“了老师,他心里轻松了吗?解脱了吗?当时可能很“过瘾”,很解脱,但接着却要为此付出相当的代价!

最后,我希望常先生能够醒悟过来,郑重的向相关人士作出承偌,经后不再报复人了!比如:不管法院怎么判,二十年后决不能找xx们麻烦。又比如,就算官司打输了,二十年后也不可以寻律师算账,还有,像我这样不认同你作法的人,也……

他的这一事故的发生,引起了社会反响,产生了不小的负面效应。教育领域发生的“惊涛骇浪”,使本来层出不穷的“教育安全”问题又推上了“审判台”,推向了社会汪洋的“风口浪尖”!“师德绑架”再一次将教师的身心牢牢裹胁。

有错就罚,有罪就定,没什么可说的,任何人都应该遵守法律,否则社会岂不是要乱套了。

一些教师在担忧,自己“打过”的学生会不会也象他一样来报复?一些教师在“窃喜”,幸亏这些年既未发生过“文斗(责骂)”,又未发生过“武斗(体罚)”,学不学是他们的事,与我无关,我只管教我的课。成绩好不好也关系不大,前途是他们的,我无法享受因他们美好前程带来的红利。

这件事有很多疑点,比如妻子说丈夫是个善良阳光的人,可是,又说他背负着20年前被体罚的心理阴影,这本身就很矛盾。

而还有一些老师虽无“招报复”之扰,但心中系打烂了“五味杂存”,可谓波澜壮阔!因为他们心里有学生、有教育的发展、有祖国的前途与未来!试想,对于一个有责任心、事业心、使命感的教师,能不关心吗?能松得手放得下吗?教书育人,教师的天职!科技兴国,教育的本钱与价值啊!

我上学的时候,老师体罚学生很正常,家长们经常会跟老师说的一句话就是,有错就打,别留情。这是真的。但是,我遇到过的所有老师,即便是最严厉、最频繁体罚学生的,也是事出有因,而且,并没有用侮辱性的方式,也没见哪个同学恨上老师这么久。

至于谁是不负责任的老师呢?真的还不能简单地下定义,就把某一类人去圈定它!现在的负责任,是就家长而言?学生而言?学校而言?还是自己而言?是讲表面上的“学生认可”,还是内心上的强烈“谴责”或干脆就是职业而言呢?因为现在的教师“负责任”不负责任”几乎没有明显的界线了!况且责任你负起吗?敢负吗?负了真的被认可吗?会不会以德报怨,事与愿为?

现在我们都长大了,很多当年被体罚的男生,反而跟当年体罚最凶的老师经常联系,关系很好。当然,这是高中时代的老师,高中生都懂事了。

回答:对所有老师都能起到反省作用,我认为。打学生的老师应该收敛,杜绝打学生现象的再次发生。恐怕更多的老师会选择明哲保身的态度,管理学生畏手畏脚,也会少了管理的积极性。也会有老师更加注意管理的科学性,艺术性。针对遇见的熊孩子熊家长,只能“无可奈何花落去”。打老师事件及一边倒的摇旗呐喊声,给这个寒冷的冬天增添了些许凉意,给妖魔化、丑化、仇化老师现象增添了浓厚的氛围,老师陷于四面楚歌之中。在中国教育战线上老师在孤军奋战,背负着多少骂名、多少误解与不理解。兢兢业业,刻苦工作的老师还是大多数,不管你信与不信。他们是唯一一个与你孩子没有血缘关系,为你孩子退步而忧愁,进步而高兴的人。老师不希望赠予那么多头衔,受到多么的尊重,只希望被看做普普通通的人,给予起码的尊重、理解与包容。

常某的事件,有太多细节真真假假,但我想,教师只是一个职业,哪个老师闲着没事干,整天盯着一个孩子侮辱?

回答:谢谢邀请。

当然,不排除教师队伍里,也有人渣存在。这在任何行业都难以避免。

首先老师称不称职,自有学校和教育部门在教学工作中进行考量,不是由某些“学生”来评判。

但这个事件里,最让人不齿的是,如果当年老师真对他造成了这么大的伤害,在当时,他的家长在干什么?而且,他为什么会被恶劣体罚?是老师心理变态,还是他自己性格有问题,对什么事都夸大理解?总之,当年为什么被体罚,他自己作为学生,有什么原因,这些似乎都不清楚。

提这样的问题,就已经先入为主把老师定位为不合格。近段时间,由于媒体的推波助澜,老师已被推到了风口浪尖上,对老师进行了道德绑架,把一个特定历史环境下老师的行为和老师中个别行为进行放大批评。很多人没有底线的对老师进行攻击,对殴打老师的行为进行恶意叫好,把所有老师妖魔化,让人不得不感到心寒。

而且,就算恨,就算要报复,在摆脱老师后的这20年里,他在干什么?

我相信二十年前的张老师教育方法简单粗暴,但也不能成为常某殴打报复侮辱的理由。不说事情已经过了这么久,一般人早已淡忘。就算发生在昨天,讨回公道的方法千千万万,最不该采取的就是这种方法。常某人说当年张老师如何如何残暴,如何如何往死里打他,这都是他一面之词,这么久了也无从考究,当年的事,有这么多同学为什么不出来为你证明?你不是说有很多同学愿意为你证明吗?在哪里?就算当年的事是事实,你也是罔顾法律公然报复,同样应该受到法律制裁。当年的事,受当时社会环境的影响,我们应该向前看,何必纠住当时大环境下的错误不放?

一直等到20年后,等老师老了,才去报复,还拍成视频传播……这不是一个所谓善良阳光的人能干的事情。

当然,在教师队伍中也存在败类。当就事论事,张老师不应该属于败类,不应该受此侮辱!这件事一出,应该所有老师都会进行反省,不只是某些老师。其实,这件事的发生,应该值得全社会去思考和反省。老师要好好思考今后的教育教学工作应该如何开展,社会应该思考如何去规范教育和老师!

常某殴打20年前班主任视频看,寻衅滋事,相当明显,这个不容抵赖。只能接受法律制裁。

回答:国家有法律法规禁止老师打骂体罚学生,但还是有个别老师有那么多法律管着照打。说句不好听的,要打人的老师始终还是会打人。不打人的老师,你把棍子交他手上也不会打人。

从整个事件看。常某殴打20年前班主任,有两个事实。其一,他殴打老师,老师受轻微伤,属故意伤害。其二,他拍视频上传,就是挑战社会秩序,挑战人们的教育道德底线,这个,寻衅滋事相当明显,这也是常某殴打其老师后,得意忘形而挑衅滋事的主要因素。

回答:学生打老师事件,对不称职的老师能起到反省作用吗?

常某故意伤害在前,寻衅滋事在后。事后,他也知道这个问题严重性,因而,采用“避重就轻”手段,联合父亲、妻子,配合律师,导引舆论,引向故意伤害方面,从而减轻罪则。

我不知道提出这个问题的人,想得到什么答案?是否想说:“你看,因为这个老师曾经打过学生,学生毕业后20年又把他打了,是否会让那些曾经打过,或者正在打学生的老师长个记性,不要再打学生,否则,被打的张老师就是榜样?”

随着事件发酵,社会之中,群体分化明显。相当一部分,注意力都关注在“学生殴打班主任,是因为20年前其班主任对其无瑞殴打行为”,从而“忽视”其寻衅滋事行为。常某,常某父亲及其妻子的“道歉”也都一再强调,常某殴打其班主任,是因为“心理难受”而产生。这里,20年前其班主任是否真的殴打常某,没有证据说明,常某为何被其班主任罚打,没有说明。然而,常某殴打班主任的事,全国人民可以作证。而常某拍视频上传,是典型的寻衅滋事。这个,全国人民没有瞎眼,全国人民教师没有瞎眼。

至于把打学生的老师,用不称职老师来代替,那是不严谨的。上世纪八十年代之前,老师有教鞭和戒尺,不听老师话,就会挨打,那之前是否所有老师都不称职?况且,老师称职不称职,是由学校和教育局决定的。虽然教育法规定,禁止体罚学生。但是,从20年前到现在,学生挨老师打,都是老师的过错,学生就没有该打的成分吗?

谢谢头条的邀请,以下内容都是出自记者的调查采访,都有真实的出处:

在这里,给大家介绍我亲身经历的学生挨打的两件事:

常某说偶遇老师,说拍视频给女儿看,刚好过了6个月(治安案件追诉期),然后视频就偶然泄露,20年里父亲才知道儿子被体罚,妻子却说丈夫为此一直做噩梦,为了圆谎,祖孙三代都利用上了(常某女儿二岁)。所谓无理辩三分,在这一家人身上体现的淋漓尽致!

第一件事在初中,我的一个同班同学很调皮。上语文课时,看到老师黑板上写一个生僻字,就在下面起哄说老师写错了(实际上没错)。老师跟他解释说没错,不信你查字典。该同学一根筋,非要老师承认错误。老师说咱们下课再谈,该同学仍然不依不饶,讥讽老师有错不承认。眼看课上不下去,语文老师请来班主任 ,两个人合力把学生拉出教室。这个学生站在教室门口,好像又愤怒又委屈,开口骂老师(问候老师父母)。班主任说你再骂一遍试试?他又接着重复一遍,班主任老师上去就是一巴掌。那个同学从那以后就不上学了。

反观张老师,被自己的学生打后,没有报警也没有声张,也没有趁机往地上一趟,让常某卖车卖房供养一个爷,骑辆电动车衣着朴素两袖清风,事后也没有煽动舆论,也无需象常某一样千方百计去证明自己是好人,相信国家相信法律。20年前张老师是一个严格的老师,家长都想办法把自己的孩子送到老师的班上,这真是一个好老师,这就是20年前的真相!

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